A continuación se presentan las principales propuestas educativas presentadas por la Asamblea General en 2022 y el testimonio de ConnCAN en apoyo de los proyectos de ley que abordan la financiación centrada en el estudiante, el establecimiento de Juneteenth como fiesta federal, la retención de la contratación de profesores pertenecientes a minorías, la ampliación de las oportunidades de cuidado infantil, la certificación de profesores y la vivienda asequible (actualizado el 24/3/2022 @ 2:15 p.m.).

Mira nuestro reportaje del descanso de 2022

HB 5037 Financiación de la Educación y Equidad Racial en Connecticut

17 de febrero de 2022

Testimonio sobre los ajustes presupuestarios propuestos por el Gobernador para el año fiscal 23: Educación

Co-Presidentes Senador Osten y Representante Walker, y otros distinguidos miembros del Comité de Apropiaciones, mi nombre es Subira Gordon y soy Directora Ejecutiva de ConnCAN. Gracias por todo el trabajo que hacéis en nombre de los estudiantes de Connecticut. Bajo vuestro liderazgo, hemos mantenido conversaciones atractivas y significativas sobre cómo financiar a los estudiantes en función de sus necesidades, cómo reducir las brechas de disparidad racial y económica, cómo desarrollar una plantilla de educadores diversa y cómo crear escuelas innovadoras que cubran las necesidades críticas de nuestros centros urbanos.

A menudo oímos que la educación es el gran igualador. Tiene el potencial de romper los ciclos de pobreza generacional, proporcionar movilidad social y ayudar a las personas a alcanzar todo su potencial. La educación es un requisito previo para alcanzar el sueño americano. Es la columna vertebral de nuestro futuro.

Sin embargo, en Connecticut parece que vivimos en una paradoja. Estamos muy bien clasificados en educación y, sin embargo, tenemos las mayores diferencias de oportunidades del país. Proporcionamos a algunos de nuestros niños oportunidades ilimitadas, mientras que otros estudiantes no tienen los recursos que necesitan para leer al nivel de su grado. A medida que nuestra población estudiantil se ha diversificado rápidamente, hemos seguido luchando por diversificar nuestra plantilla de educadores. Celebramos la innovación, pero aún no hemos financiado una escuela concertada innovadora en Danbury; una que haya recibido un apoyo local significativo.

Estamos en una encrucijada, y este presupuesto orienta la dirección que elegimos. Podemos continuar con el statu quo, que es lo que representa esta propuesta de ajuste presupuestario, o elegir un nuevo camino. Un camino que:

1. Financia a todos los alumnos de las escuelas públicas en función de sus necesidades individuales, tal como establece la ley SB948 del año pasado;
2. Realizar inversiones sustanciales en becas, ayudas al alquiler, condonación de préstamos, primas de contratación para que los candidatos a profesores de color se incorporen a la plantilla de educadores; y
3. Financiar la escuela concertada de Danbury para aumentar la innovación, reducir la masificación y ofrecer una opción a las familias.

Este camino va en la dirección de la justicia, la equidad y la oportunidad. Sabemos que las inversiones en educación producen mejores resultados estudiantiles, especialmente cuando se combinan con fuertes apoyos a la mejora de las escuelas y los distritos. Así pues, tomemos el nuevo camino.

Nuestros hijos, educadores, familias y el Estado nos agradecerán que seamos audaces.

Estamos contigo para hacer estas inversiones clave, y esperamos ver acciones reales este año y en los siguientes. Gracias a todos.

Lee más sobre la financiación centrada en el estudiante aquí: https://linktr.ee/studentcenteredfunding

SB 1 Ley Relativa a Servicios de salud mental y física infantil en las escuelas

SB 274 Ley relativa a la contratación y retención de profesores pertenecientes a minorías

Estudiar y evaluar la aplicación y eficacia de los programas y políticas existentes de contratación y retención de profesores pertenecientes a minorías y otras cuestiones relacionadas con la contratación y retención de profesores pertenecientes a minorías en el estado.

21 de marzo de 2022

Testimonio en apoyo del Proyecto de Ley del Senado 1 y del Proyecto de Ley del Senado 274, con recomendaciones El estado de Connecticut ha realizado importantes progresos en la creación de un entorno favorable a la diversificación de la plantilla de educadores. Hemos alcanzado el objetivo del 10% de profesores de color fijado hace tres años, pero sabemos que hay que hacer más. Nuestra población estudiantil se está diversificando rápidamente, y nuestra plantilla de educadores debe seguir el ejemplo.

Este año, ConnCAN se compromete a fomentar la flexibilidad, cubrir las áreas clave de escasez que afectan desproporcionadamente a los estudiantes de color y modernizar la mano de obra de los educadores para reflejar las necesidades futuras de talento.

Actualmente, el Departamento de Educación del Estado ha tomado la iniciativa de crear vías de certificación flexibles para los educadores de otros estados. En los próximos días, tienen previsto implantar un programa de transferencia automática de certificaciones, también denominado reciprocidad, con trece estados y territorios, incluidos todos los estados desde Virginia hasta Maine, y Puerto Rico. Se trata de un paso increíblemente importante para Connecticut y nos ayudará a contratar directamente en instituciones postsecundarias de nuestros estados vecinos. ConnCAN espera con interés la aplicación de este programa y la ampliación de los estados aplicables con el tiempo.

El Proyecto de Ley del Senado 1 realiza inversiones clave en becas del programa de educación postsecundaria para estudiantes de Distritos Escolares Prioritarios, cuya población estudiantil es de un 83,1% de estudiantes de color, por término medio. El programa de becas ayuda a los estudiantes hasta 20.000 dólares anuales para su educación. Esto cambia la vida. Esperamos que haya oportunidades de ampliar el fondo disponible para ello.

El proyecto de ley 274 del Senado contiene importantes mecanismos para estudiar y evaluar la calidad de nuestros esfuerzos colectivos para diversificar la mano de obra de los educadores. ConnCAN cree que la medición y la evaluación son esenciales para una programación de alta calidad, y para la planificación estratégica.

Sin embargo, nos encontramos en una encrucijada para diversificar la mano de obra docente. Debemos hacer más para garantizar que nuestras poblaciones de estudiantes y profesores coincidan. Sólo entonces podremos estar seguros de que nuestro sistema educativo prepara adecuadamente a todos los estudiantes para la diversidad del mundo real. ConnCAN recomienda encarecidamente añadir las siguientes prioridades al Proyecto de Ley del Senado 1 y al Proyecto de Ley del Senado 274:

• Organizar para transformar: Reconstituir el Grupo de Trabajo de Profesores Minoritarios para desarrollar objetivos y metas a largo plazo y cambiarle el nombre por el de Grupo de Trabajo para Diversificar la Plantilla de Educadores;
• Alinear las aptitudes y las evaluaciones para una enseñanza de alta calidad: Debemos reducir los obstáculos y los costes de certificación para asegurarnos de que ningún estudiante fracasa en su intento de convertirse en educador porque no puede permitirse pagar los exámenes.
• Retener a nuestros mejores y más brillantes: Debemos invertir en los educadores que ya trabajan en nuestros distritos de la Alianza ofreciendo un fondo de becas para estudios de máster. De ese modo, los educadores podrán crecer en el campo y comprometerse a permanecer en nuestros distritos más necesitados.
• Incentivar lo que necesitamos: Debemos proporcionar primas de contratación a los educadores que trabajen en áreas deficitarias como ELL, Educación Especial y STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Debe destinarse más dinero a los educadores que empiecen a trabajar en nuestros distritos más necesitados. Recomendamos una bonificación de 30.000 $ repartida en tres años para los distritos de la Alianza, con una estructura de bonificación menor disponible para los distritos de alto rendimiento.
• Cooperar para aumentar el acceso educativo a los cursos universitarios y profesionales: Debemos encontrar formas flexibles de abordar la escasez de educadores, como compartir educadores entre distritos. Esto permite a numerosos distritos ofrecer cursos universitarios y profesionales en colaboración con distritos vecinos. Reduce costes, amplía el acceso y fomenta la innovación.

Nuestra plantilla de educadores, como muchas otras de nuestro estado, se enfrenta a una oleada de jubilaciones en los próximos años. Tenemos la obligación de modernizar las prácticas de contratación y retención, dirigidas a contratar a los mejores y más brillantes talentos diversos posibles. Si lo conseguimos, seremos líderes nacionales en este campo, y nos beneficiaremos de actuar con rapidez y decisión.

SB 350 Ley por la que se establece el Día de la Independencia del Decimosexto de Junio como fiesta legal

Testimonio en apoyo del Proyecto de Ley 350 del Senado: Ley por la que se establece el Día de la Independencia del Decimosexto Junio como fiesta legal.

11 de marzo de 2022

Buenas tardes Copresidentes Flexer y Fox, Miembros principales Sampson y Mastrofrancesco y honorables miembros del Comité de Administración Gubernamental y Elecciones.

Me llamo Subira Gordon y estoy aquí para testificar en apoyo del Proyecto de Ley 350 del Senado, que establecería el Día de la Independencia del Decimosexto de Junio como fiesta legal.

Gracias por presentar esta legislación y por la audiencia pública de hoy. Insto con entusiasmo a que se vote a favor, ya que no se puede exagerar la importancia de este proyecto de ley. La aprobación de la SB 350 supondría el reconocimiento por parte de Connecticut de una versión más completa de la historia estadounidense. Esta legislatura también tiene la oportunidad de dar un paso hacia el arrepentimiento en nombre de nuestra nación. Y debe hacerlo.

Según una encuesta Gallup de 2021, más del 60 por ciento de los estadounidenses no saben «nada en absoluto» o sólo «un poco» sobre Juneteenth. Curiosamente, son nuestros jóvenes adultos los que tienen más probabilidades de saber mucho, algo o un poco sobre Juneteenth.

La opresión y la deshumanización de las personas en Estados Unidos continuaron mucho después de que se aboliera la esclavitud. Y seguimos luchando para sacar a la luz la verdad, incluida la forma en que la segregación sigue impregnando toda la sociedad estadounidense. Connecticut tiene la oportunidad de unirse a un grupo de estados que han reconocido el Decimosexto de Junio como fiesta estatal oficial, entre ellos Texas (1980), Massachusetts (2007), Nueva Jersey, Nueva York, Pensilvania y Virginia (2020), y Washington y Oregón (2021).

Juneteenth es la celebración más antigua conocida del fin de la esclavitud en América. Los residentes de Connecticut se beneficiarían de un reconocimiento oficial a través de la educación y de un tiempo de reflexión sobre dónde ha estado América, dónde estamos y hacia dónde vamos. Gracias por tu tiempo y consideración. Si tienes alguna pregunta, házmela llegar. Puedes ponerte en contacto conmigo en el 207-689-6339 o en Subira.Gordon@conncan.org.

HB 5204 Ley relativa a una evaluación de necesidades y planes de reparto equitativo para que los municipios aumenten las viviendas asequibles

10 de marzo de 2022

Testimonio en apoyo del proyecto de ley 5204 de la Cámara de Representantes: Ley relativa a una evaluación de necesidades y planes de reparto equitativo para que los municipios aumenten las viviendas asequibles.

Buenas tardes Presidente Williams y Presidente Lopes, miembros de rango Poletta y Cicarella y honorables miembros del Comité de Vivienda y a la gente en esta llamada. Me llamo Luis Ortiz, organizador bilingüe de ConnCAN. Estoy aquí para apoyar el HB 5204, un proyecto de ley que crearía nuevas viviendas, traería puestos de trabajo a nuestras comunidades más necesitadas y generaría miles de millones de dólares en ingresos para Connecticut durante la próxima década.

No es ningún secreto que el coste de la vivienda está paralizando a las familias. Más de 100.000 personas luchan por conseguir una vivienda segura y asequible en una comunidad próspera y solidaria. Esto hace que las familias tengan que compartir vivienda, lo que tiene efectos adversos en los resultados educativos de los alumnos de esos hogares. Los estudios han demostrado que los niños que viven en un hogar hacinado en cualquier momento antes de los 19 años tienen menos probabilidades de graduarse en la escuela secundaria y tienden a tener un menor nivel educativo a los 25 años.

Sin embargo, podemos arreglarlo. Podemos mejorar las opciones de vivienda disponibles, ampliar las oportunidades en todo el estado y nutrir nuestras ciudades, aprovechando las características que ya existen, para garantizar que sean lugares prósperos y vibrantes donde vivir para todos, independientemente de su raza o procedencia.

Como organización educativa, apoyamos las opciones de vivienda, porque podemos hacer avanzar aún más la equidad racial en el estado de CT, ayudando a muchos estudiantes de color con ingresos moderados y bajos a acceder a las oportunidades que todos los niños necesitan para alcanzar su verdadero potencial.

Pongamos fin a los sistemas de zonificación excluyente y a las urbanizaciones injustas que han dividido nuestro estado convirtiéndolo en uno de los más segregados de la nación. Demos poder a nuestras comunidades con opciones de vivienda y permitamos a los estudiantes la oportunidad de tener una educación que se adapte a sus necesidades y potencie su futuro. Agarremos nuestra goma de borrar y borremos esas líneas rojas. Juntos, aprobando la ley HB 5204, podemos dar la vuelta al guión de una nueva página en la historia de Connecticut, convirtiéndolo de uno de los estados más segregados en uno de los más diversos e inclusivos, como todos sabemos que puede ser.

Te agradezco la oportunidad de defender y participar en la democracia. Sé que harás lo correcto.

Luis Ortiz
Organizador Bilingüe
ConnCAN

Resolución del Senado 4 – Resolución por la que se aprueba el acuerdo transaccional en el caso Sheff contra O’Neill

Resolución de la Cámara 4 – Resolución por la que se aprueba el acuerdo transaccional en el caso Sheff contra O’Neill

Proyecto de ley 273 del Senado Una ley relativa a la certificación de los profesores

21 de marzo de 2022

Durante años, los responsables políticos de Connecticut han debatido la complejidad e incoherencia de nuestras normas de certificación de profesores. El Departamento de Educación del Estado ha empezado a estudiar la revisión de las normas de certificación, y este proyecto de ley proporciona una plataforma adicional para centrarse en la cuestión. ConnCAN cree que reuniendo a las mejores mentes sobre la certificación de los profesores, estaremos mejor situados para hacer los cambios necesarios. Además, podremos poner a prueba 3 ideas con las personas más afectadas por el problema, es decir, profesores, directores, administradores, estudiantes y familias.

Proyecto de ley 5465 de la Cámara de Representantes Ley por la que se aumentan los salarios de los educadores de la primera infancia y se amplían las oportunidades de cuidado infantil para las familias

21 de marzo de 2022

La clave de un sistema educativo de alta calidad es el apoyo y la intervención tempranos. Nos apoyamos en nuestros programas desde el nacimiento hasta los cinco años para preparar a nuestros más pequeños para una exitosa experiencia K-12. Sin embargo, incluso con la abrumadora evidencia de que los programas de primera infancia producen resultados positivos duraderos para los niños, no hemos hecho las inversiones necesarias en capital humano.

La educación es un trabajo de personas, que se realiza a través de relaciones sólidas, y que se lleva a cabo teniendo en cuenta tanto a los niños que participan como a los adultos a los que se confía la realización del trabajo.

Hace tiempo que deberíamos haber mejorado los salarios de nuestros educadores de la primera infancia. Sin ellos, todo el sistema de guarderías y de educación y desarrollo de la primera infancia se viene abajo. Esto sería devastador para nuestras familias, especialmente para las de comunidades de bajos ingresos, negras y morenas.

Las presiones inflacionistas han mermado gravemente el poder adquisitivo de los educadores de la primera infancia. Y las cuantías anteriores a la inflación eran indebidamente bajas. Así que debemos recuperar el tiempo perdido y estabilizar el sector laboral de la primera infancia. Ahora, más que nunca, es el momento de invertir.