• Crea el programa de certificación, retención o año de residencia de candidatos pertenecientes a minorías, administrado por el Departamento de Educación del Estado (SDE);
• Requiere que el SDE desarrolle y ponga a disposición un módulo de formación en vídeo que aborde el sesgo implícito para el personal del distrito escolar implicado o responsable de la contratación de profesores; y
• Exige que los empleados del distrito escolar que participen en el proceso de contratación de profesores completen un módulo de formación en vídeo sobre prejuicios implícitos y contra los prejuicios en el proceso de contratación.

La Directora Ejecutiva de ConnCAN, Subira Gordon, ha declarado: «El liderazgo del Senador McCrory en la contratación y retención de profesores pertenecientes a minorías ha sido transformador. En los últimos 6 años, Connecticut ha ido eliminando las barreras sistémicas que impedían la contratación de educadores de alta calidad. La ley SB 1034 aborda los principales problemas de la cantera a través de un modelo de programa de residencia, y desarrollando el precursor de un programa de crecimiento propio. Además, ahora tenemos formación antiprejuicios para todos los profesionales de la educación que contraten personal. Esto ayudará a esas personas a hacer inversiones inteligentes en el talento de su distrito».

«Sé por mi propia experiencia vivida como hombre negro y educador el impacto que un profesor de color puede tener en todos los alumnos de su clase. Este impacto no se produce sólo en el aula, sino que permanece con el alumno, especialmente con los alumnos de color, durante el resto de su trayectoria educativa. Un profesorado diverso contribuye a mejorar la experiencia educativa del alumno. Es más, contribuye a cuestionar los prejuicios implícitos y ayuda a los estudiantes a verse a sí mismos un día como profesores», dijo el senador McCrory. «Este proyecto de ley beneficia el éxito de nuestros estudiantes. Al mismo tiempo, pretende crear vías para que las personas accedan a la carrera bien remunerada y transformadora de ser profesor.»

Gordon añadió: «Cada año hacemos reformas clave en nuestro sistema de preparación de la mano de obra docente. Esto nos ayuda a generar energía e impulso en torno al tema, y a atraer a personas con talento al sector. Aunque el progreso pueda parecer lento al principio, se acelerará a medida que se desarrollen nuestras vías y cambien las culturas. Esto es emocionante para Connecticut y para nuestros estudiantes».

La Dra. Sana Shaikh, madre y educadora de Farmington y becaria de 50CAN National Voices, dijo: «Es una experiencia increíblemente poderosa ver a personas en el poder que se parecen a ti y reflejan tus valores y antecedentes. Ojalá hubiera tenido profesores con los que pudiera identificarme mientras crecía y lidiaba con lo que significa ser una persona de color en este mundo.»

Actualmente trabaja como Directora de Operaciones Escolares en las Escuelas Públicas de Springfield. La Dra. Shaikh completó su tesis sobre la intersección de la identidad racial y las relaciones en el desarrollo de aulas culturalmente receptivas. Tiene dos másteres, uno en Estudios Urbanos por la Universidad Johns Hopkins y otro en Política y Gestión Social por la Universidad Brandeis. Su doctorado es en Política y Gestión Social por la Escuela Heller de Política y Gestión Social.

La Dra. Shaikh añadió: » He trabajado en educación toda mi vida y me siento muy alentada por los progresos que estamos haciendo cuando se trata de hablar de raza, prejuicios y del poder que ejercen los educadores cuando se trata de moldear las vidas de sus alumnos, pero nos queda mucho trabajo por hacer.»

En la actualidad, el 49,9% de los alumnos de las escuelas públicas de Connecticut son niños de color y sólo el 10,1% de los educadores de Connecticut son personas de color. La sesión legislativa termina el miércoles 9 de junio.

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Acerca de ConnCAN: ConnCAN, la Coalición de Connecticut por los Logros Ya, lidera un movimiento para mejorar los resultados educativos de los niños de Connecticut. Reunimos a defensores, responsables políticos, padres y educadores para cambiar el sistema y dar a todos los niños acceso a las magníficas escuelas públicas que merecen. Más información en conncan.org.